七年级道法练习部分

第一单元青春时光

第一课青春的邀约

青春期的生理变化

悦纳生理变化

积极面对和正确处理青春期矛盾心理

学会独立思考,培养批判精神、开发创造潜力

第二课青春的心弦

男女性别差异

正确对待男女性别差异

男女优势互补

学会与异性交往

正确对待异性情感

第三课青春的证明

自信与自强

行己有耻

止于至善

身体外形的变化

共性内部器官的完善青春活力

生理性机能的成熟

个体差异-正视、接受、尊重反抗与依赖

自信变化心理闭锁与开放矛盾与困惑

自强力量勇敢与怯懦

独立

支持思维批判

创造

飞扬

无限可能悄然而至

证明

能量释放

道德底线自控力知耻之心行己有耻有所为，有所不为

精神追求自我省察榜样学习从小事做起止于至善有格青春

兼济天下

两性认识

品质吸引

慎重对待异性朋友心弦

相处原则相互吸引

正常现象承认萌动

欣赏与向往不等于爱情澄清腺胧情感

慎重、理智态度两性区别

生理性别接纳

性别差异心理性别了解

性别刻板印象践行

男生女生优势互补相处之道

学习起跑线

青春，是生命旅途中一个崭新的起点。进入青春期的我们无论是生理还是心理都发生着变化。你对青春期的自己了解多少?

1.进入青春期，你发现自己有哪些变化?

2.请与同学交流一下他们眼中的你是怎样的?同学眼中的你与你自己眼中的你有哪些不同?

3.在与异性交往时，你有哪些迷惑、烦恼或忧愁?

4.青春期身体变化主要表现在那些方面?

答案：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟，

2.青春期的生理变化给我们带来哪些影响?

青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满隐量，我们拥有充渖的精力、敏捷的思维,对成长充满强烈渴望·感觉生活拥有无限可能。

烦恼。

3.如何/怎样看待(悦纳)青客期的生理变化?

我们要正视身体的变化,欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑,是我们对自己的尊重;不嘲弄同伴的生理变化。是我们对同伴的尊重。

在追求形体、仪表等外在关的同时,我们也要提高品德和文化修养，体现青容的内在美.

青春期心理变化的表现有那些?

我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强,情感世界愈加丰富……这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

5.怎样积极面对和正确处理青春期的心理矛盾?

(1)参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。

(2)求助他人,学习化解烦恼的方法，

(3)培养兴趣爱好转移注意，接纳和洞适青容期的矛盾心理。

(4)学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，

6、面对青春期思想和精神方面的变化,我们应如何做?

①学会独立思考，②培养批判精神，③开发创造滑力。

7.如何认识独立思考?

独立县考并不等同于一味追求独特,而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解,，同时接纳他人合理、正确的意见，

8.批判性思维表现在哪些方面!

对事情有自己的看法，并且敢于表达。敢于对不同观点，不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

1青春期的生理变化

识记青春期生理变化的表现,能在不同情境中再认或再现。

2悦纳生理变化

理解青春期生理变化给自己带来的影响,能例举、辨认或解释悦纳自己的具体表现。

3积极面对和正确处理青春期矛盾心理

运用积极面对和正确处理青春期矛盾心理的知识，分析心理现象，提出缓解矛盾心理的方法。

4学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力

运用独立思考和批判精神的知识,揭示青春期行为变化的实质,设计学会独立思考、培养批判精神、开发创造潜力的方案。

一、悄悄变化的我

1.悦纳生理变化

(1)进入青春期，我们的身体发生了明显的变化。下列对青春期身体变化的描述，正确的答案是：

①身体外形发生变化。

②性机能逐渐成熟。

(2)每个同学在青春期的身体发育情况各不相同:有的长得快，有的长得慢;有的先长胖，有的先长高。面对青春期的身体变化，正确的答案是：

①正视自己的身体变化，不因自己的身体变化而自卑。

②尊重他人，不嘲弄同伴的生理变化。

2.直面矛盾心理

(1)进入青春期，有些同学会发现自己的情绪比较多变：时而高兴，时而忧伤；时而自信，时而自卑；时而希望得到长辈的帮助，时而又对长辈的建议产生抵触情绪……这些矛盾心理：

是会给我们带来烦恼，但也为成长提供契机。

(2)小王最近很烦恼。学习上遇到困难，他想求助同学，又怕同学嘲笑他；回到家，虽然饭菜都是自己爱吃的，可是一听到妈妈的唠叨就不想吃了，为此还和妈妈起了争执；学校组织航模比赛，他很想参加，却又怕拿不到好成绩不敢报名。

请你帮小王想想办法，如何才能摆脱这些烦恼?

答案：应该正确对待他人的评价，克服虚荣心理，不要怕在众人面前＂丢面子＂。

二、成长的不仅仅是身体

1.学会独立思考

进入中学，我们更多地喜欢自己思考问题，自己作出判断。下面关于独立思考的认识，正确的答案是：坚持己见，同时倾听、理解别人的观点。

第一课青春的邀约

2.培养批判精神

(1)“学贵有疑”，这启示我们①要培养批判精神

②要敢于质疑权威

(2)学校开展班徽设计大赛，同学们展开讨论，提出各种方案。绘画出色的小李坚持手绘班徽，他说不能人云亦云，于是不顾其他人的意见就开始画起来。班长结合大部分同学的意见，找到合适的时机和小李一起分析了不同设计的特点，最终达成了一个大家普遍接受的方案:班徽主要形象由小李手绘，背景内容及色彩由电脑达人设计制作。

①小李的言行是独立思考的表现吗?为什么?

解析：独立思考并不等同于一味追求独特，而是意味着既有自己独到的见解,同时接纳他人合理、正确的意见。小李在设计方案上只考虑自己而不顾其他同学的意见,并不是一种独立思考的表现。

※②请用批判精神的相关内容对班长的处理方式作出评析。

解析：班长不仅具有批判性思维,而且很注重批判的技巧。他有勇气批判小李的独断专行,同时又充分考虑小李的感受,找到合适的时机,提出合理化建议,表达自己的观点，最终促使最优方案产生,这种批判方式更有利于解决问题。

3.开发创造潜力

生活中处处充满创造的可能性。上海某中学的几位初中生发现，运动员常会因为比赛中鞋带散开而影响发挥。不仅运动员，幼儿也常被散开的鞋带绊倒。于是他们萌生了一个创意:把运动鞋的鞋舌加长，翻盖住鞋带结，并配上刺毛搭扣固定。在老师的指导帮助下，学生们一次次试验、改进，还专门找了鞋厂打版，最后发明了“永不散开的运动鞋带结”。这一发明创造揽获了众多青少年科技发明类奖项，并申报了国家专利。

上述事例给你什么启示?请仔细观察生活，发现其中有待改进创新的地方，并记录下你的改进方案。

解析：上述事例启示我们：青春蕴含着伟大的创造力。创造存在于我们生活的各个方面。创造离不开实践,社会实践是创造的源泉,青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践,意味着通过劳动改变自己，影响世界。

我认为滑冰鞋在上楼的时候很不方便，需要改进。改进的方案是:在滑冰鞋上加上一个隐藏按钮，当按一下，滑冰鞋就变成了平底鞋，轮子隐藏，这样上下楼就比较方便了。

第二课青春的心弦

1男女性别差异

知道男女性别差异的主要表现,并能在不同的情境中再认或再现差异

2正确对待男女性别差异

理解性别刻板印象的影响,能说明对待性别差异要注意的问题

3男女优势互补

理解男生女生各自的性别优势和劣势，能说明优势互补的意义

4学会与异性交往

理解与异性交往的积极作用，能归纳与异性交往的行为准则

5正确对待异性情感

分析异性朦胧情感与爱情的区别，学以致用，正确处理实际问题。

一、男生女生

1.他和她

(1)面对青春期男生女生在生理方面的差异，我们应该持有的答案是：平静而欣然地接受。

(2)小勇是个含蓄内向的男生，说话细声细气，总觉得自己没有男子汉的风度，平时很少与女生打交道，担心女生会嘲笑自己。小勇在交往中的担心，带给我们的启示是：

①接受生理性别，不要过于受性别刻板印象的影响。

②性别刻板印象可能会影响潜能的发挥。

2.优势互补

(1)班级组织活动时，女生一般都负责需要细心和耐心的任务，男生一般负责需要体力和冒险精神的任务。这样分配任务是：①有利于发挥男生女生的性别优势。

②有利于男生女生互相帮助，取长补短。

(2)男生女生拥有各自的性别优势。下列对待性别优势的态度中，正确的答案是：

①认识自己的优势，发现他人的优势。

②欣赏对方的优势，互相取长补短。

二、青春萌动

1.异性朋友

(1)小宇数学成绩优异，同桌女生经常向他请教数学问题，他总是热情而耐心地解答。时间一长，有同学议论说小宇特别关心同桌女生。但小宇不为所动，依然热情大方地帮助同桌，渐渐地，议论消失了，小宇也收获了真挚的友谊。小宇的交往经历说明：异性交往应该大方得体，不受他人议论影响。

(2)男生女生之间通过正常交往成为好朋友，有利于：

①从对方身上看到更多的优秀品质。

②了解异性思维方式和情感特征。

③促进自我完善。

2.异性情感

初中生王丽有一位异性好友张强，他见多识广、体育成绩优异，还能弹会唱。王丽越来越爱慕张强，为此她有点自责。而张强最近也明确表示对王丽有好感。你觉得王丽应该如何处理这份情感?

【解析]本题考查的主要知识点为:男女同学交往。

结合材料，王丽与张强之间相互产生好感是正常的，但面对异性情感，应慎重对待，理智处理。据此作答即可。

【答案](1)王丽应正确认识与异性之间的情感：

①相遇青春，心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。

②在与异性交往的过程中，会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，对异性的欣赏、爱慕不是真正的爱情。

(2)王丽应正确面对异性情感:面对生活中可能出现的朦胧的情愫，应该慎重对待，理智处理。不要过早涉及爱情。

第三课青春的证明

1自信与自强

理解青春的探索需要自信与自强，能例举、解释自信与自强的作用

2行己有耻

运用行己有耻的知识，分析现实生活中的具体表现，作出

正确的价值判断和行为选择。

3止于至善

运用止于至善的知识，分析现实生活中的具体表现,，作出

正确的价值判断和行为选择。

一、青春飞扬

1.成长的渴望

青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋。请写出你的青春理想，并谈谈为实现这一理想，现在的你能做些什么?

[答案]：我的理想：做一名优秀的外科医生。做法:努力学习科学文化知识，全面提高自身素质;发扬艰苦奋斗精神，自强不息;培养创新精神；相信自己，激发自身潜能;等等。

解析：试题答案具有开放性，如我的理想是做一名优秀的外科医生;为实现这一理想，我会努力学习，坚持不懈等等。符合题意，言之有理即可。

2.飞翔的力量

(1)“天生我材必有用”“自信是成功的第一秘诀”“先相信自己，然后别人才会相信你”，这些关于自信的名言说明：答案：①自信有助于成功。②自信能激发潜能与活力。

(2)上海某中学学生小张，从七岁开始几年如一日独自用孱弱的肩膀挑起整个家庭的重担，料理家务，照顾瘫痪的母亲。在学校，她成绩优异、助人为乐，是一位品学兼优的好学生。小张的事迹给我们的启示是：C选项正确

A.自强就是要不断克服自己的弱点

B.自强就是要战胜自己、超越自己

C.自强要靠坚强的意志、进取的精神

[解析]本题主要考查自强的相关知识。

A.材料中的小张从七岁开始几年如一日独自用孱弱的肩膀勇挑生活的重担，而且做到了成绩优秀，助人为乐，在小张的身上体现了坚强的意志力和进取的精神。材料没有涉及“不断克服自己的弱点"这一内容，故A选项错误;

B.材料中的小张从七岁开始几年如一日独自用孱弱的肩膀勇挑生活的重担，而且做到了成绩优秀，助人为乐，在小张的身上体现了坚强的意志力和进取的精神。材料没有涉及“不断战胜自己、超越自己”这一内容，故B选项错误;

C.材料中的小张从七岁开始几年如一日独自用孱弱的肩膀勇挑生活的重担，而且做到了成绩优秀，助人为乐，在小张的身上体现了坚强的意志力和进取的精神。小张的事迹给我们的启示是自强要靠坚强的意志、进取的精神。故C选项正确

（3）罗曼罗兰说：“最可怕的敌人就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。这句名言告诉我们：

①要自强，就要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。

②自强要靠坚强的意志，进取的精神和不懈的坚持。

易混易错

自信就是要不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己。

解析：不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容，而非自信。

二、青春有格

1.行己有耻

(1)孔子说：“行己有耻”。意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。这要求我们要：

①有“羞恶之心”。

②在日常生活中遵规守纪。

③拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

(2)下面有助于提高自己自控力的行为是：

①坚持改正自己已经成瘾的不良习惯。

②.每天坚持做一些自己未能做到的事情。

2.止于至善

(1)“止于至善”对我们提出的行为要求是：

①勿以恶小而为之，勿以善小而不为

②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。

解析：依据教材知识，止于至善要做到从小事做起，积少成多，积善成德;见贤思齐，在生活中树立榜样;自我省察，有则改之无则加勉，

(2)下面对“慎独”的理解，正确的是：C选项

A.听取别人的意见

B.自觉地端正自己的行为，检视自身的不足

C.在没有外在监督的情况下，能严守道德准则

解析：依据所学知识，“慎独”就是在没有外在监督的情况下，能严守道德准则，C符合题意；A体现的是尊重他人和重视他人评价等；B这是自律的表现，不是“慎独”的表现。AB都排除，故选：C。

单元整合

1.进入青春期的我们，经常感到迷茫烦恼，有时连自己都不认识自己。以下观点正确的是：

①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动。

②青春期男生女生要正视自身的性别优势和不足。

2.下列选项中属于男生女生恰当交往的行为有：

①女生为男生篮球比赛呐喊助威。

②男生女生共同讨论学习问题。

3.有人认为，男生女生在语言表达、空间知觉、数学推理等能力方面存在一定的差异。面对这些差异，我们正确的态度是：

①不因各自的优势而自傲

②展开正当竞争，弥补差异

4.对于以下漫画中的“不敢扶”的现象，你的看法是：

谁敢啊!这里没有摄像头!

快去扶他一把!

①止于至善，我们应该有自己的“至善”追求。

②与人为善，我们要积极行动起来。

5.周恩来总理青春时代就曾有“为中华之崛起而读书”的誓言。他用自己的一生践行誓言，为国家和民族建立的丰功伟绩彪炳青史。这体现了周恩来总理具有：

①爱国主义情怀

②强烈的民族自信心

二、综合题

1.某班组织开展了关于“思维的批判性”的主题讨论，有的同学认为否定一切就是具有思维批判性的体现;有的同学认为父母和老师都是“权威”，向权威挑战会带来很多麻烦，还是不要挑战为妙。你如何看待这两种观点?

解析：思维的批判性需要我们不仅要有质疑的勇气,还要有表达自己的观点、提出合理化建议的能力。批判要具有一定的建设性,如果只是一味否定,而没有给出有建设性的建议，这并不是思维的批判性。思维的批判性强调对事情要有自己的看法,并敢于表达不同观点,敢于对不合理的事情说“不”，敢于挑战权威。但是,在这个过程中,我们要考虑他人的感受。知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于解决问题。如果我们能按照上述要求去做,就会减少和长辈之间的矛盾。

2.初中生小青和小宇从互相欣赏渐渐发展成了互相爱慕，并把这种爱慕演化为坠入情网的盲目，最终导致两人无心学习、成绩下滑。班主任发现后劝道:“爱是美丽的，爱是没有错的，只是你们爱的不是时候……”在老师的引导下，小青和小宇恢复了正常的男生女生交往。

(1)“你们爱的不是时候”，这句话告诉我们什么道理?

故答案为：进入青春期，我们渴望与异性交往是正常的心理现象.它可以建立纯真的异性友谊，丰富我们的生活，对我们的成长有很大的帮助，但绝不能把纯洁的友谊发展成为早恋，要把握好“度".中学时期是人生发展的黄金期，是我们学习知识的关键期.当前我们的主要任务是学习。

解析：小题引导学生正确认识异性之间的交往，题干中的关键句--”爱的不是时候”需要正确解读，既要看到异性正常交往的意义，又要看到异性非正常交往的危害。

(2)男生女生之间交往应该注意些什么?

故答案为：①内心坦荡，言谈得当，举止得体。

②慎重对待，理智处理异性之间的情感。

解析：该题考查的是男女生在交往时应注意的问题。结合教材知识，可以从内心坦荡，言谈得当，举止得体;慎重对待，理智处理异性之间的情感等方面回答，言之有理即可。

3.青春并不意味着恣意放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本界限不能逾越。例如，不伤害别人，不说谎，不欺骗，互相尊重等，正是这些规则、界限让我们的生活安全而富有意义。

(1)你认为在成长过程中还有哪些规则需要遵守?请例举四条。

故答案为：对于中学生而言，这些规则和界限包括道德规范、法律法规、校纪校规等。

(2)孔子说:“行己有耻。”请举例说明在生活中我们应如何做到“行己有耻”。

故答案为：我们要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。同时，还需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

4.请你整理第一单元的学习内容与水平要求，结合本单元的学习活动经历，制作一份“单元思维导图”。

|名言欣赏

1.吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?

曾子

2.胜人者有力，自胜者强。

--老子

3.世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳.希望寄托在你们身上。

--毛泽东

4.青春如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎，人生最宝贵之时期也。青年之于社会，犹新鲜活泼细胞之在身。

-陈独秀

5.古今中外，凡成就事业，对人类有所作为的人，无一不是脚踏实地、艰苦登攀的结果。

-钱三强

6.一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。

李政道

7.我爱我师，但我更爱真理。

-[古希腊]亚里士多德

8.善良的行为使人的灵魂变得高尚。

[法]卢梭

9.青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来时，它早已消失得无影无踪了。

[英]莎士比亚

上述名言中，你最欣赏的是：

因为：

实践体验

※每年，都有十位优秀少先队员在上海市“十佳少先队员”评选活动中脱颖为了更好地学习、了解“十佳少先队员”的追梦故事，感受他们青春成长的

小组成员活动时间活动地点

活动准备

活动内容与程序

姓名年龄

选出的两位"十佳少先

队员”主要事迹

两位“十佳少先队员”身上体现的精神和品格

本次实践活动的收获

小组实践活动评价

评价内容自我评价小组评价教师评价

1.是否具有参与体验活动的愿望和积极性

2.讨论时是否积极主动参与，开展合作学习

3.是否充分利用多种课外资源学习

第四课揭开情绪的面纱

1情绪的复杂性、多样性

2影响情绪的因素

3情绪的作用

4青春期情绪的特点

5学会调节和控制情绪

第五课品出情感的韵味

1情感与情绪的关系

2情感的作用

3体味美好情感

4传递情感正能量

|思维导图

基本情绪与复杂情绪

影响因素基础认知

反应强烈作用

波动与固执

正面感受积极应对闭锁性细腻性青春期觉察情绪

表现性应对

影响人际情绪感染向外表达

表达方式接纳,了解自己

帮助适应适度负面情绪管理

调节方法持续负面情绪危害健康向内调整

帮助他人

做情绪情感的主人

丰富体验

与情绪的关系区别

联系

基础与高级

基础认知分类正面与负面

混杂体验

人最基本的精神需求

作用反映态度、观念，影响判断和选择,驱使行动

影响想象力、创造力

随经历不断积累发展，体现成长

情感

行动正面体验获取途径

美好的情感(一

负面体验意义-转化

积累创造

体味中成长主动影响外部环境

--传递----正能量学会表达与回应，形成共鸣

创造美好的情感体验

进入青春期，随着身体发育加快和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，有时情绪高涨、热情洋溢，有时又消极低沉、孤独压抑。步入青春期的你了解自己的情绪吗?

故答案为：①积极:影响我们的观念和行动。可能激励我们克服困难、努力向上。②消极:也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。

1.我们该如何调节自己的情绪?

答案：①改变认知评价;②转移注意力;③合理宣泄(哭、喊、跑等);④放松训练(使有机体由紧张到放松);⑤求助他人、听音乐等。

请结合你的生活经历，写出印象最深刻的一次情绪体验。

3.请说说引起你如此强烈情绪反应的原因。

答案：自己没有做过的事情，却被误以为做了，感觉受到了冤枉，十分难受。

请简述后来你是如何平复情绪的?

答案：自己冷静下来之后，在课下和睦老师沟通了，解开了误会。

第四课揭开情绪的面纱

1情绪的复杂性、多样性

识记情绪的多种表现形式，能在不同的生活情境中再认或再现。

2影响情绪的因素

理解影响情绪的多方面因素，能例举具体现象说明影响

情绪的原因。

3情绪的作用

理解情绪的作用,说明情绪作用的内容，例举反映情绪作

用的社会现象，并说明两者的一致性。

4青春期情绪的特点

理解青春期情绪的特点，说明青春期情绪特点的内容,能例举、辨认或解释体现青春期情绪特点的表现。

5学会调节和控制情绪

运用情绪调节的知识分析情绪变化的现象,揭示其实质，并设计调节情绪的方案。

一、青春的情绪

1.情绪面面观

(1)“手舞足蹈”“悲喜交加”“怒发冲冠”“战战兢兢”“欢天喜地”“喜形于色”……这些成语反映了：人的情绪是复杂多样的。

(2)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自唐代诗人李白的《行路难》，诗人当时的情绪感受是：乐观积极

(3)我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。请分析下面情境中影响人物情绪的因素，将序号填写在相应的括号内。

①玲玲妈妈听见有人说玲玲学习不努力，勃然大怒。是（周围的舆论氛围）

②小希认为自己复习得很好，可数学测验成绩还是不理想，他很郁闷。是（对某件事情的预期）

③妈妈进入了更年期，心情变得烦闷急躁。是（个人的生理周期）

④小琴暑假回乡下外婆家，那里空气清新，环境优美，她心情非常愉悦。是（自然环境）

⑤爸爸答应小欣过生日时给她买一部新手机，她非常高兴。是（对某件事情的预期）

⑥进电梯时小亮总是让爷爷奶奶先进去。当他听见爷爷奶奶夸他有礼貌时，心里美滋滋的。是（周围的舆论氛围）

(4)小勇和小林是某乒乓球特色学校运动队的好朋友，俩人打乒乓球的水平不相上下。当他们第一次代表学校参加乒乓球赛的单打项目时，小勇满怀信心，沉着应对，顽强拼搏，夺得冠军。而小林自从知道自己要参加比赛就开始紧张，进入正式比赛后连续失分，情绪不稳，导致技术动作走样，没有发挥出正常水平，最终抱憾而归。

①结合上述情境，分别说说激励小勇和影响小林比赛水平发挥的因素是什么?这一因素是怎样发挥作用的?

【答案]：激励小勇的是正面情绪，影响小林比赛水平发挥的是负面情绪。情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。积极、正面的情绪可以激励我们克服困难、努力向上;而消极情、负面的绪则可能让我们止步不前，对我们产生消极影响。

[解析]：本题考查的主要知识点为:情绪的作用。要求结合上述情境，分别说说激励小勇和影响小林比赛水平发挥的因素是什么，这一因素是怎样发挥作用的。小勇满怀信心，沉着应对，顽强拼搏，夺得冠军，表明激励小勇夺得冠军的是正面情绪;而小林自从知道自己要参加比赛就开始紧张，进入正式比赛后连续失分，情绪不稳，导致技术动作走样，没有发挥出正常水平，最终抱憾而归，表明影响小林比赛水平发挥的因素是负面情绪。情绪的作用，属于基础知识，依据课本内容回答即可。

②请举一例，说说在你的生活经历中，因为受到情绪影响而使水平无法正常发挥的事例。

【答案]：有一次，期末考试前总担心自己定的目标实现不了，产生了负面情绪，压力过大，结果期末考试发挥失常，成绩很不理想。

2.情绪的青春色调

(1)小英进入青春期后情绪状态发生了很大的变化，时而喜极而泣，时而悲痛欲绝，经受一点挫折就一蹶不振。小英的情绪变化体现了：青春期情绪的波动与固执

(2)小华性格比较内向，不善言辞。进入中学后，和同学之间的沟通交流不是很顺畅，总感觉自己不太合群，常常陷入烦恼和担忧中。对这种烦恼和担忧的认识，正确的是：

烦恼和担忧是我们成长过程中需要经历的青春期情绪。

（3）小凌同学进入中学后，感到自己不太合群，跟同学的关系不是很好，他很羡慕班级里面受欢迎的同学，自己常常陷入烦恼和担忧中。面对这种烦恼和担忧，小凌应该认识到：

①青春期的情绪也包括烦恼和担忧

②我们要学会积极面对这些负面情绪

③负面情绪也是成长过程中需要经历的

④青春期的情绪应该只有正面的情绪感受

解析：根据教材可知，青春期的情绪也包括烦恼和担忧，面对青春期多彩的情绪所带来的烦恼和担忧，我们应有的正确做法是要善于激发我们的正面情绪感受;负面情绪也是成长过程中需要经历的，对于烦恼和担忧这样的负面情绪我们要学会积极面对。①②③选项符合题意，表达正确；选项④错在绝对词“只”表述，错误观点。

二、情绪的管理

1.情绪表达

(1)人的情绪是复杂多样的，人们表达情绪的方式也是多种多样的。请在下面的“心”形中写出你在日常生活中表达情绪的方式。

表达情绪的方式可以有：表情、语言、声调、写日记、表情、画画、跑步等。

(2)在社会生活中，每个人都不是孤立存在的。我们的情绪也会不自觉地受到他人情绪的感染，请写出一例你受他人情绪感染的事例。

解析：示例：有一次，我和朋友到电影院看一部电影，它是一部讲述亲情的影片，很是感人。时间过半，我的朋友便哭了起来，我的心情本来还能够克制，可是，慢慢地，我也就跟着小声哭了。当时的心情很是悲伤。

(3)2008年北京残奥会开幕式的文艺表演上，舞蹈《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去了左腿。虽然承受了巨大的内心痛苦，但她一刻也没有放弃对芭蕾的追求，没有让自己的舞蹈梦想屈从于残酷的命运。她微笑着重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明:地震折不断梦想的翅膀，超越自我就能展翅高翔。她的舞蹈鼓舞了更多在挫折中的人不断奋起，追求美好人生。小李月的事迹为什么能鼓舞更多的人追求美好人生?

（4）在地震中失去左腿且酷爱芭蕾的11岁北川女孩李月，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运，她重新起舞，在残奥会开幕式上演绎了《永不停跳的舞步》.这启示我们：

①要自强不息，勇于同命运抗争

②挫折在意志坚强的人面前会成为成功的垫脚石

③要以积极乐观的心态面对生活

④只要有梦想就一定能实现

解析：题干中李月失去左腿，却依然凭借坚强意志，活动成功，①②③说法正确。④说法错误，过于绝对。

材料一：北京残奥会开幕式文艺表演上，一幕名为《永不停跳的舞步》催人泪下。领舞者小李月原本是一位学芭蕾的孩子，在汶川地震中失去左腿，虽承受巨大内心痛苦、但她一刻也没放弃对芭蕾的追求，不想让舞蹈的梦想屈从于残酷的命运。她重新起舞，向世界、向伤残的小伙伴，也向自己证明:地震折不断我的梦想，超越自我，就仍能高高飞翔。

阅读材料，小李月是如何实现她的梦想的?

答案：她直面挫折，不畏不惧，勇于面对挫折;她珍惜生命、热爱生活，用行动实现人生的价值;她善于自我疏导、自我排解:她战胜自我、超越自我，自强不息，积极进取。

材料二：在纪念5·12汶川大地震一周年时，四川省都江堰市中小学广泛开展了“抚平伤痛，展望未来”的绘画艺术活动，绘画作品反映了学生们灾难后的积极表现:身受重伤、病房里顽强求知;校舍坍塌，板房中乐观求学;痛失亲人，彼此间相互关爱;展现理想，立志于奉献社会.温家宝总理看到绘画作品集后，称赞都江堰市中小学生是“在这片灾难的土地上绽放出的最美丽的花朵”。

(2)都江堰市中小学生面对灾难成为“在这片灾难的土地上绽放出的最美丽的花朵”。而作为同龄人与其相比存在较大的差距。请你列举发生在自己或周围的人面对生活、工作、学习上的困难的做法，并作简要分析原因。

解析：示例原因可以从没有珍爱自己生命;没有正确认识自己，不自信:没有认真履行受教育的义务;在困难面前退却，经不起挫折的考验;意志薄弱等方面回答。(答上其中三点即可)

(3)从小李月表演舞蹈催人泪下到都江堰市中小学开展“抚平伤痛，展望未来”的绘画艺术活动，处处演绎着感人的故事。她们的事例对我们的人生之路有何感悟?

解析：他们给我们增添了信心、勇气和力量;人生难免有挫折，挫折是把双刃剑:面对挫折要挫而不折，积极进取;在生活中要磨炼坚强的意志:要珍惜生命，让生命更有价值。

材料三：当今中国正处于从传统“熟人社会”向现代“陌生人社会”转变的过程中。转变的根本原因在于社会生产方式的转变。市场经济的发展赋予人的自由、独立、平等品格以越来越突出的地位，契约的普遍建立和契约精神在全社会的被尊崇使得人们的生活方式、思维方式和人际交往方式也悄然发生了变化。人们不再固守传统的乡村生活和熟人圈子，而是走进城市开拓新的发展空间，探寻新的生活世界。在大规模的人员流动中，人与人之间也由封闭的熟人关系转向了开放的陌生人关系。

在“熟人社会"转向“陌生人社会”的过程中，自由受到越来越充分的重视和强调。“陌生人社会”是一个以陌生人关系占主导地位的社会。在这样的社会中，人与人之间彼此陌生，每个人都有属于自己在这个社会上的位置，而"所有人都有一个共同的位置，这就是自由”。因每个人都是自由者，所以就注定了人与人之间必然选择无差别的相互尊重和平等相待。

但陌生人之间因自由而生的相互尊重和平等相待，并不意味着他们之间的彼此信任。信任通常建立在人与人之间确定性关系的基础之上。确定性意味着可预期性，而信任则是可预期性的“自然而然"的结果，这在环境相对稳定和流动性较弱的“熟人社会”中表现得更为明显。在"熟人社会"中，失信的后果是相当严重的，将“信”作为一个人安身立命之本亦不为过。而在“陌生人社会”中，这种信任得以确立的确定性客观环境已经发生了巨大的变化，或者说根本不复存在。陌生人的自由是以牺牲其完整人格为代价的，而“熟人社会”中人与人之间的信任关系正是建立在对彼此完整人格较为熟悉的基础之上的。自由增加了人的流动性，“从社会学上解释，流动性造成了人的存在的碎片化，使每一个人与不同的人交往时所展现的都只是自己的某一个或某一些方面，从而使他们根本不具有相互熟悉的基础"，因此，要在陌生人之间建立彼此信任的关系无疑面临诸多挑战，其首要挑战来自人作为自由的存在所产生的不确定性的增加。然而，“不确定性增加了信任的难度，并未消除信任的意愿”。没有人愿意因自身的自由导致人与人之间相互否定、相互异化。

——(摘编自冯庆旭《自由与信任:“陌生人社会”的伦理视点》)

材料二:

费孝通在《乡土中国》中所描述的“乡土社会在地方性的限制下形成了生于斯、死于斯的社会”正是对中国传统熟人社会的完美诠释。在陌生人社会中，人与人之间的联系置身于更开放的现代社会中。

“熟人社会”和“陌生人社会”对疫情期间的公众心理有着不同程度的影响，法律在熟人社会中多是作为一种潜在威慑而存在，个体的行为更多地受道德约束。然而，在向陌生人社会转型时，道德、价值观、伦理等结构要素逐渐衰落，陌生人社会背景下疫情控制更多依靠法律。熟人社会中，人们获取的信息多是源于自身所处的熟人圈内，信息有限且容易验证。如今，互联网成为陌生人社会主要的沟通渠道，公众接触的信息繁杂且真假难辨，加剧了公众的心理负担。疫情发生后，熟人社会的情感信任能够给成员带来安全感和归属感，减少负性情绪的产生和传播。陌生人社会则完全不同，排斥、猜疑、缺乏信任会让身处疫情中的公众情绪变得更加焦躁。诸多研究表明，焦虑、恐惧、疑病等负性情绪在陌生人社会的疫情中表现得尤为突出。焦虑是个体因对未来事件潜在的负性结果过度担心而伴随的生理上的过度唤醒和躯体的紧张状态。恐惧情绪主要源于对实存危机的本能反应，以及对群体性的盲从。在疫情的高传染性以及焦虑、恐惧等负性情绪的共同作用下，疑病心理也表现得尤为突出。

在现代化进程中，陌生人社会已经建立了基本的生活秩序，来满足人们对日常生活的确定性需求。然而，疫情爆发后，其不确定性、不可预知性等扰乱了公众“例行化”的日常生活模式，原本有序的生活陷入混乱，使个体产生严重的挫败感。疫情居家使得生活、学习、工作融为一体，生活的无序使人丧失控制力，从而产生负性情绪。

负性情绪感染是重大疫情中负性情绪传播的主要途径，包括个体感染和群体感染。个体间感染通常在个体或小群体直接接触的过程中将负性情绪感染给其他人，熟人社会情绪传播正是以此模式进行。随着陌生人社会的到来和互联网的高速发展，以辐射面广、速度快捷的“虚拟群体"为中介进行负性情绪传播变得更为广泛，个体受到他人情绪感染后，形成循环反应，进一步强化他人情绪。

——(摘编自向利君、杨秋玲、甘俊伟《“陌生人社会”背景下重大疫情中负性情绪应对:基于公众心态的角度》)

(1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是：（A）

A.市场经济冲击下，人们离开乡村走进城市，乡村原有的熟人圈被打破，传统的乡村生活关系逐渐被新的人与人关系所取代。

B.熟人社会向陌生人社会的转向中，自由这一伦理价值越来越得到重视和强调，意味着人与人关系中不确定性增加，信任难以建立。

C.熟人社会受到地方性限制，信息可验证程度高，社交范围有限，情绪影响范围小，与陌生人社会相比，更不容易传播负性情绪。

D.疫情冲击了“例行化"的有序生活，公众日常生活模式被扰乱，无序状态中的人们容易因此产生严重的挫败感、丧失控制力。

解析：错误观点A."传统的乡村生活关系逐渐被新的人与人关系所取代"错，原文为“人与人之间也由封闭的熟人关系转向了开放的陌生人关系"，并非"传统的乡村生活关系”被新的人与人关系取代。”市场经济冲击下“错，原文并未认为市场经济对人与人之间的关系转变是冲击作用，感情色彩错误。

(2)根据材料内容，下列说法不正确的一项是：（B）

A.陌生人社会是一个封闭的熟人关系和开放的陌生人关系都存在的现代社会。

B.人们在社会上的位置决定了他们是否自由，自由者之间享有无差别的平等。

C.逐渐衰落的道德、伦理等要素对疫情期间的公众行为也有一定的约束作用。

解析：错误观点B.“人们在社会上的位置决定了他们是否自由”错，原文为“每个人都有属于自己在这个社会上的位置”“所有人都有一个共同的位置，这就是自由”，并非位置决定了自由。“自由者之间享有无差别的平等”错，自由者之间是无差别的平等相待，并非享有无差别平等。

(3)根据材料相关内容，下列选项中的现象与相应结论的表达正确的一项是：（B）

A.过去在农村，人们会帮做农活，帮忙照看别家幼小的孩子、生病的老人，体现了熟人社会中道德约束胜于法律约束。

B.电影《十字街头》中，赵丹和白杨有交往，却不知彼此是一墙之隔的邻居，说明在陌生人社会中，人有可能隐匿自我。

C.幼儿园教育孩子”不要吃陌生人给的糖果”，家人叮嘱老人“不要接陌生号码”，这是一种负性情绪的社会化群体感染。

D.小王做饭时急用葱姜蒜，在社区微信群中一呼唤，就有热心邻居送上门，说明互联网让陌生人社会中的个体互相信任。

解析：A观点说明熟人社会的道德伦理强，具人情味，不可说明优于法律约束;C观点说明陌生人社会的不信任感，且警惕陌生人并非负性情绪;D观点互联网沟通说明陌生人社会的人与人交往是与时俱进，信任感来自对彼此完整人格的熟悉，网络的交往并不能建立确定的信任感。故选B。

(4)“老人摔倒了要不要扶?“在现代城市中成为了一个问题。请结合材料一对这一现象加以分析。

答案：①现代城市已进入陌生人社会，更多依靠法律约束，而不是道德约束，“扶老人问题”属于道德讨论:而陌生人社会中，人们难以建立信任关系，会产生”扶老人可能会被讹诈"的担忧。②人们讨论”老人摔倒了要不要扶"，说明现代社会并不是完全丢弃了道德，人们并没有相互否定和异化。

解析：①“当今中国正处于从传统'熟人社会‘向现代'陌生人社会’转变的过程中…….市场经济的发展赋予人的自由、独立、平等品格以越来越突出的地位，契约的普遍建立和契约精神在全社会的被尊崇使得人们的生活方式、思维方式和人际交往方式也悄然发生了变化”，现代城市已进入陌生人社会，更多依靠法律约束，而不是道德约束，“扶老人问题”属于道德讨论;“但陌生人之间因自由而生的相互尊重和平等相待，并不意味着他们之间的彼此信任。信任通常建立在人与人之间确定性关系的基础之上”，而陌生人社会中，人们难以建立信任关系，会产生“扶老人可能会被讹诈”的担忧。②“没有人愿意因自身的自由导致人与人之间相互否定、相互异化”，人们讨论”老人摔倒了要不要扶”，说明现代社会并不是完全丢弃了道德，人们并没有相互否定和异化。

(5)如何应对突发重大疫情背景下陌生人社会中的公众负性情绪?请结合材料谈谈你的看法。

答案：①依法防控，为疫情防控提供法制保障。②舆论引导，媒体及时公开、透明发布疫情信息。③专家从专业角度科普疫情防控知识。④稳妥推进复工复产，使生活逐步进入正轨。⑤加强心理咨询和干预工作的展开。⑥加强网络管理，规范疫情信息在互联网中的传播。

解析：①”然而，在向陌生人社会转型时，道德、价值观、伦理等结构要素逐渐衰落，陌生人社会背景下疫情控制更多依靠法律”，依法防控，为疫情防控提供法制保障。②“如今，互联网成为陌生人社会主要的沟通渠道，公众接触的信息繁杂且真假难辨，加剧了公众的心理负担”，舆论引导，媒体及时公开、透明发布疫情信息。③“陌生人社会则完全不同，排斥、猜疑、缺乏信任会让身处疫情中的公众情绪变得更加焦躁”，专家从专业角度科普疫情防控知识。④“疫情居家使得生活、学习、工作融为一体，生活的无序使人丧失控制力，从而产生负性情绪”，稳妥推进复工复产，使生活逐步进入正轨。⑤”个体受到他人情绪感染后，形成循环反应，进一步强化他人情绪"，加强心理咨询和干预工作的展开。⑥“在疫情的高传染性以及焦虑、恐惧等负性情绪的共同作用下，疑病心理也表现得尤为突出”，疑病心埋也衣现侍尤为突出“，加强网络管理，规范疫情信息在互联网中的传播。

2.情绪调节

(1)当我们参加考试、参与比赛时会感到紧张，这时就可以闭上眼睛反复进行几次深呼吸。这种合理调节情绪的方法是：放松训练。

(2)以下是我们生活中常见的情境，这些情境的主人公一定有着自己的情绪体验。请在“原因推测”一栏中写出可能造成该情绪的原因，在“推荐的调控方法”一栏中写出你认为比较有效的调控情绪的方法。

情绪感受

1.＂我太紧张了，以至于我不知道怎么办!＂原因推测：他要参加一项重要的比赛，担心自己发挥不好。

＂我太紧张了，以至于我不知道怎么办!＂推荐的调控方法：理智调控，转移注意力。

2.＂为什么大家都不理我?＂原因推测：小明不知如何与他人相处。

＂为什么大家都不理我?＂推荐的调控方法：改变认知评价，转移注意。

3.＂我怎么可能比他差?＂原因推测：小明之前一直表现很好,这次由于某种原因表现失利。

＂我怎么可能比他差?＂推荐的调控方法：改变认知评价，转移注意，合理宣泄。

4.＂敢骂我，等着瞧!＂原因推测：小明受到其它同学的辱骂，

＂敢骂我，等着瞧!＂推荐的调控方法：改变认知评价，转移注意，合理宣泄。

5.＂我要有三头六臂就好了!＂原因推测：小明遇到了困境，无能为力。

＂我要有三头六臂就好了!＂推荐的调控方法：改变认知评价、放松训练

[解析]：本题主要考查的知识点:情绪产生的原因、调控情绪的方法，

对于这一问题，我们需要结合具体情境分析作答。①”我太紧张了，以至于我不知道怎么办!“，小明之所以出现这种情绪，可能是因为他参加一项重要的比赛，担心自己发挥不好，而产生了紧张的情绪，这时他可以采用理智控制法或者转移注意力来调控紧张的情绪。②”为什么大家都不理我?“可能是因为小明不知如何与他人相处，而产生了郁闷的情绪，这时他可以采用改变认知评价，转移注意等方法来调节控制。③”我怎么可能比他差?“可能是因为小明之前一直表现很好，这次由于种种原因失利，而产生沮丧的情绪，这时他可以采用改变认知评价、转移注意、合理宣泄等方法来调控。④”敢骂我，等着瞧!“可能是因为小明受到了同学的辱骂，产生了愤怒的情绪，这时他应该冷静下来，认真分析原因，采用改变认知评价、合理宣泄等方法来调控情绪。⑤”我要有三头六臂就好了!“可能是小明遇到了困境，无能为力，而产生了无奈悲观的消极情绪，这时他可以采用改变认知评价、放松训练等方法来调控。

第五课

1情感与情绪的关系

理解情绪与情感的内涵及其实质，归纳、比较情绪与情感之间的异同,并例举相关的现象或事例。

2情感的作用

理解情感作用的具体内涵，例举反映情感作用的社会现

象,并说明情感对于生命成长的重要价值。

3体味美好情感

理解美好情感的获得途径以及体味美好情感的作用；举

例说明情感对人生的意义。

4传递情感正能量

运用传递情感正能量的基本概念、原理分析社会现象,揭示其实质；设计在人际交往中传递情感正能量的方案和思路。

一、我们的情感世界

1.丰富的情感

(1)人非草木，孰能无情。以下关于“情感”的描述中，正确的是：人的情感应该是丰富的、深刻的、稳定的。

(2)我们的情绪是复杂多样的，我们的内心情感也是丰富多彩的。你知道情绪和情感之间的区别和联系吗?请完成下列表格。

1.产生的原因情绪：与直接刺激的环境有关

产生的原因情感：长期的生活积累

2.稳定性情绪：不稳定

稳定性情感：相对稳定

3.反应时间情绪：短暂的

反应时间情感：持久的

4.描述词情绪：愉快、舒畅、悲哀、愤怒

描述词情感：成就感、孤独感

两者的联系：情绪依赖于情感，情绪的不同的变化都要受到情感的制约。情绪是情感的外在表现，情感依赖于情绪，情感总是在具体的情绪中得以表现，离开的情绪，情感不能孤立存在，情感是情绪的基本内容。

2.情感的作用

(1)俄罗斯科学院大脑研究所通过多次实验研究发现，人在大喜大悲之时最容易出灵感，强烈的情感刺激能够激发大脑的创造力，影响创作的过程。这表明：丰富的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

(2)彭士禄是我国著名的核动力专家，中国核动力事业的开拓者和奠基者之一。上世纪50年代，他隐姓埋名投身于核潜艇研制事业，担任第一任核潜艇总设计师，为我国第一艘核潜艇的成功研制作出了重要贡献。改革开放后，1983年，他被国务院任命为大亚湾核电站的总指挥。1986年，他又组织自主设计建造秦山核电站二期，引领我国核事业发展实现了历史性跨越。

阅读以上材料，你体会到在彭士禄砥砺前行的背后具有怎样的情感?这一情感对他的事业发展产生了怎样的影响?

二、在品味情感中成长

1.体味美好情感

(1)2023年政府工作报告指出:“深入推进全民阅读”。这是自2014年以来“全民阅读”第十年被写入政府工作报告。“中国诗词大会”“书香浸润、畅享阅读”等活动在各地如火如荼开展。举办这样的活动有助于：培养高雅的生活情趣

(2)某校举办“我是小小播音员”比赛活动，肖婷代表班级参加此项活动信心满满的她由于选题失误而发挥失常，心里感到很不舒服。比赛后她决扩展自己的学习范围，苦练演讲技巧，希望在下一次比赛中代表班级取得成绩。

肖婷心里感到很不舒服，这是一种什么感受?这种感受对肖婷有什么意义?

答案：肖婷心里感到不舒服是一种负面感受。对肖婷来说，这种感受可以激励她更加努力，而且这次感受也丰富了人生阅历。

解析：该题考查情感的分类和负面情感的意义。情感的分类考查分析能力，肖婷代表班级参加活动，因为自己发挥失常而内心愧疚。负面情感意义可以结合课本知识，从负面情感可以激发人的斗志，越发努力方面进行回答

2.传递情感正能量

(1)某日，一名黑衣男子进入上海某银行持刀抢劫。在此路过的26岁的安徽小伙张玉龙不顾自身安危，冲进银行，和其他人一起将歹徒手中的刀夺下，用英勇之举谱写了一曲新时代的《好汉歌》。这一事件展现了怎样的一种正能量?

[答案]：勇敢、维护正义、助人为乐的正能量。

【解析]：本题考查的主要知识点为:传递情感正能量。

本题要求回答这一事件展现了怎样的一种正能量。张玉龙不顾自身安危，冲进银行，和其他人一起将歹徒手中的刀夺下，展现了勇敢、维护正义、助人为乐的正能量。

(2)“感动中国”2021年度人物朱彦夫，是抗美援朝老战士。在长津湖战斗中，他独守阵地，打退美军多次进攻。他身负重伤，双腿和双臂全部截肢，并且失去了左眼。康复后，他主动放弃医养待遇回到家乡，带领乡亲们办夜校、种果树、修水渠，走出了一条山区乡村的致富路，并以惊人的毅力，用赤心、用生命写出《极限人生》和《男儿无悔》。他用一生奋斗，告诉我们什么是勇敢与毅力、责任与担当。

从朱彦夫身上我们主要感受到哪些美好情感?评选“感动中国”年度人物有什么重要意义?

答案：乐于助人、艰苦奋斗，有利于弘扬社会主义核心价值观，提高全体公民的道德素质，提倡社会正气，用积极向上的价值观引导人们的行为。

解析：依据教材知识，结合题文材料，朱彦夫主动放弃医养待遇回到家乡，走出了一条山区乡村的致富路，并以惊人的毅力写了《极限人生》，说明正确对待挫折，增强生命的韧性，敬畏生命，关怀和善待身边的人，将自己的生命与他人、集体、国家的命运联系在一起。

一、选择题(每小题都有一个或一个以上正确答案，请将正确答案的代号填入题

后的括号内)

1.当我们遥望夜空，看见朗朗明月时，总会引起无限遐想。唐代诗人李白的“举头望明月，低头思故乡”，表达了思乡之情。宋代词人苏轼的“明月几时有?把酒问青天”，抒发了乐观旷达的情怀。由此可见人的情绪：因所处的情境不同而复杂多样。

2.下列诗句中，体现“惧”这一情绪的是：垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。

3.“人有悲欢离合，亦有喜怒哀惧。虽乃人之常情，却可有控而发。”这告诉我们：可以通过一定的方式来调控情绪。

4.现实生活中，我们需要基本的安全感、信任感;我们渴望得到爱与关怀。说明了：情感是人最基本的精神需求。

5.生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，丰富了我们的生活，给我们带来美好的情感体验。下列可以获得美好情感的方式有三种方式：①增加阅读的深度和广度。

②与人交往，分享交流。

③参加有意义的社会活动。

二、综合题

1.小磊是个活泼、聪明的中学生，可他遇事容易急躁，控制不住自己的情绪。一天，他的同桌不小心把一滴墨水洒在他的白衬衣上，小磊的火“腾”冒了出来，对着同桌就是一拳。事后，在老师的批评教育下，小磊认识到自己的错误，可他不知道为什么当时就是管不住自己，他很想找到一个好办法，避免今后犯类似的错误。

(1)在案例中，小磊表现出怎样的情绪?结合案例分析这样的情绪会给人带来怎样的影响?

答案：急躁。急躁容易使人的分析和判断能力下降，失去理智，缺乏自制力。

解析：在本案例中，小磊表现出暴躁易怒的情绪。

①暴躁易怒的情绪，容易使本人感觉到急躁，情绪失控，会让人感觉到莫名的愤怒，小磊遇事容易急躁，总是控制不住自己的情绪，可以体现出。

②他的同桌不小心把墨水滴在白衬衫上，上去就给了同桌一拳，体现出暴躁易怒的情绪，容易给他人带来伤害，既可能带来身体上的伤害，也可能带来心理上的伤害。

③暴躁易怒的情况，不仅伤害他人，也可能伤害自己，小磊每回暴躁完就认识到自己的错误，内心感到愧疚，是对自己的一种伤害。

(2)小磊可以运用哪些方法调节自己的情绪?

答案：转移注意力、合理宣泄、理智控制、理性升华、改变认识等方式。

解析：①可以采用认知调节法，面对同样相似的问题，可以从不同的角度去看，就会产生不同的态度和看法。

②可以采用理智控制的方式调节情绪，当我们对于某种现象还来不及思考，或者想不通的时候，当我们的情绪冲动的时候，都要理智的来控制。

③可以采用合理的宣泄的方式来调节我们的情绪，当我们的心情不好时，可以向同学，朋友老师或者家长倾诉自己心中的烦恼，或者写日记的方式宣泄自己不好的情绪。

2.情境一当国旗护卫队迈着整齐、坚定的步伐从天安门城楼中走出，当鲜艳的五星红旗伴随着旭日缓缓升起，我的内心……

情境二上学路上骑车不慎摔倒，路人连忙上来扶我，并关切地问:“受伤了吗?严重吗?”我的内心……

情境三小惠因为身体原因不能参加军训，她默默地帮同学打热水。当知道这件事后，我的内心……

请依次写出当你身处上述情境时会产生的情感体验。

答案：情境一主要表达爱国情感。

情境二主要表达社会正能量的情感。

情境三主要表达奉献集体的情感。

请描述一个让你感触深刻的正能量故事，并谈谈打动你的理由。

3.请你整理第二单元的学习内容与水平要求，结合本单元的学习活动经历，制作一份“单元思维导图”。

|名言欣赏

1.怒不过夺，喜不过予。

——荀况

2.乐人之乐，人亦乐其乐;忧人之忧，人亦忧其忧。

——白居易

3.真正的管理人是去管理人的情绪。

——顾修全

4.不乱于心，不困于情，不畏将来，不念过往。如此，安好。

——丰子恺

5.作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。

——杨朔

6.良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪是幸福的最好资本。

——英]斯宾塞

7.感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。

——[俄]凯洛夫

8.精神上的道德力量发挥了它的潜能，举起了它的旗帜，于是我们的爱国热情和正义感在现实中均得施展其威力和作用。

——[德]黑格尔

9.把德性教给你们的孩子:使人幸福的是德性而非金钱。这是我的经验之谈。在患难中支持我的是道德，使我不曾自杀的，除了艺术以外也是道德。

——[德]贝多芬

上述名言中，你最欣赏的是:

实践体验

进入初中后，我们的身心进入较快成长期。在这种急速成长的过程中，容易产生紧张、焦虑、易怒、自卑等负面情绪，由于我们的知识和社会经验不足，时无法正确地控制和调整自己的负面情绪，需要及时地引导和帮助。请同学们小组为单位，就以下小文同学的困惑，开展心理咨询活动，设计咨询方案。

心理咨询情境如下。

小文在期中考试时，本是自己强项的数学考砸了。为此，小文觉得做什么!情都不自信了，甚至不愿意参加早已入围的区数学竞赛，和同学之间的交往也来越少。为此，他自己也很痛苦。他该怎么办?

第二学期

第三单元在集体中成长

“我”和“我们”

1集体的内涵

2集体中产生的情感

3集体的力量

4在集体中涵养品格

5在集体中发展个性

第七课

共奏和谐乐章

1个人意愿与集体规则

2正确处理个人利益与集体利益的关系

3正确处理多个集体中的角色冲突

4小群体的作用

5反思小群体的影响

第八课

美好集体有我在

1集体的愿景

2美好集体的特征

3在共建中尽责

4在担当中成长

思维导图

温暖(认可、接纳、尊重、安全感、归属感、荣誉感)情感需要

共同目标、分工明确、团结协作强大力量

负责任意义

涵养品格

人际交往一接纳、尊重、理解、包容ws7

平台、资源、机会发展个性

观察、认识

共同愿景精神家园

理想状态集体生活

良好氛围

愿景美好集体建设

规则与制度共建

氛围处理矛盾

主人翁意识

承担责任担当

一致、不一致个人意愿与集体规则

不正当、不合理不同需要个人利益与集体利益个人与集体

有无平衡点多个集体,多个角色和谐

区分小群体

集体与小群体

矛盾、冲突

题目:一个人，人格的完善，是在“我”和"我们"的共同生活中实现的。这是在强调：个人的健康成长离不开集体生活。

我们每个人从小到大都离不开集体生活。在集体生活中充满了欢声笑语，也伴随着烦恼忧愁。从小到大你一定加入过不少集体并在集体生活中成长。你对集体了解多少?

1.请在各花瓣上填写目前你所在的不同集体。

答案：班集体、学校社团、家、学习小组。

2.请写出你最喜欢的一个集体。你喜欢它的原因是什么?

答案：家,因为家是我心灵的港湾，每次当我想到伤心或者难过的时候，爸爸妈妈总会安慰我，感到高兴的时候,他们也会和我一起分享快乐。

3.小鸟离不开伟岸的大树，鱼儿离不开浩瀚的大海，骏马离不开辽阔的草原，我们每个人也离不开班集体。晒一晒你所在班集体取得的荣誉，谈一谈在这一荣誉取得过程中你的付出和感受。

第六课“我”和“我们”

1集体的内涵

识记集体的内涵,能在不同的情境中再认或再现。

2集体中产生的情感

理解集体中产生的情感,能例举、辨认或解释体现集体中产生情感的现象。

3集体的力量

理解集体的力量，能例举、辨认或解释体现集体力量的现象。

4在集体中涵养品格

运用在集体中涵养品格的知识,分析和揭示在集体生活中涵养品格的重要作用,设计在集体中涵养品格的方案。

5在集体中发展个性

运用集体生活为个性发展搭建平台的知识,分析和揭示集体生活为个性发展搭建平台的现象。

一、集体生活邀请我

1.集体的温暖

(1)集体是人们联合起来的有组织的：整体

(2)小李在体育课上左脚不小心扭伤，需要在家静养半个月。以下行为能让他倍感集体温暖的是：同学们自发组成学习小组，给小李辅导功课

2.集体的力量

(1)“再小的爱心乘以14亿就会变成爱的海洋，再大的困难除以14亿就会显得微不足道。”这句话告诉我们：个人的力量在集体中汇聚会变得强大

(2)根据斯坦福大学研究成果，小组式的团队学习比单独学习效率要高近20%原来，在团队合作学习时，解答问题的人和提问者一起，用大脑、嘴、耳和手进行立体式的交互学习，这样的记忆效果是最佳的。这表明：选C项

A.今后应全部采用小组合作学习方式

B.集体的力量是无穷的，可以改变一个人

C.个人的力量通过优化组合可以实现优势互补

[解析]本题考查的主要知识点为:集体力量。

A，学习方式具有多样性，适合自己的学习方式就是最好的学习方式，今后应全部采用小组合作学习方式的做法不可取，故A选项错误;

B，集体的力量是强大的，可以影响甚至改变一个人，产生与集体要求相一致的态度和行为，题干中未体现集体的力量可以影响甚至改变一个人的观点，故B选项错误;

C，在团队合作学习时，解答问题的人和提问者一起，用大脑、嘴、耳和手进行立体式的交互学习，这样的记忆效果是最佳的，体现了个人的力量通过优化组合可以实现优势互补的观点，故C选项正确;[答案]C

二、集体生活成就我

1.在集体中涵养品格

某校组织学生积极参加全市微课题比赛，七年级(2)班的小华、小雪和小亮兴趣爱好一致，组成小组参加比赛。他们根据各自特长，分工合作，各尽责，最终荣获一等奖。从中可以看出：集体有利于培养负责任的态度

2.在集体中发展个性

(1)以下语句体现“集体搭建展示个性、发展个性的平台”的是：A选项

A.在集体中，个性才能获得更全面的发展

B.个性的形成和发展离不开个人与周围环境的相互影响

C.个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的

【解析】本题考查的主要知识点为:集体与个体的关系。

A，“集体中，个性才能获得更全面的发展”体现了集体对个体的重要性，个体的发展离不开集体，个性的发展离不开集体的帮助，符合题意，故A选项正确;

B，“离不开个人与周围环境"没有体现集体的作用，不符合题意，故B选项错误;

C，“个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的”没有体现个性发展，故C选项错误;

(2)小亮同学从小就被家人倍加呵护，在班集体生活中也经常以自我为中心。他认为在集体生活中就要不断发展自己的个性，不用管其他同学的个性。你赞同他的观点吗?为什么?

[答案]不赞同。集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我;每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜"，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性;实现集体共同目标的过程，也是为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，使自己的个性不断丰富。

[解析]本题考查的知识点为:集体和个人。

本题是一道辨析题，需要我们对题目中的观点进行判断，然后运用课本知识说明理由，为什么正确或错误。材料中这段话是围绕在集体中发展个性等相关内容，通过阅读材料我们意识到小亮对集体中完善个性的认识不足，观点错误。结合课本相关知识分析理由即可。

第七课共奏和谐乐章

1个人意愿与集体规则

理解个人意愿与集体规则,能例举或解释个人意愿与集体规则的辩证关系

2正确处理个人利益与集体利益的关系

理解个人利益与集体利益的关系,能例举、辨别或解释正确处理个人利益与集体利益关系的现象。

3正确处理多个集体中的角色冲突

运用正确处理个人利益与集体利益关系的知识,分析和揭示如何正确处理多个集体中角色冲突的现象，设计解决多个集体中角色冲突的方案。

4小群体的作用

理解小群体的作用,能例举、辨认或揭示小群体的作用

5正确理解小群体与集体的关系

运用小群体的知识,分析小群体的形成,树立和谐的价值理念。

一、单音与和声

1.个人意愿与集体规则

(1)学校组织班级利用双休日开展“一班一居委”活动，号召广大少先队积极参加服务社区活动。下列做法中，你认同的是：C选项

A.宁可扛着高烧不去医院也要参加“一班一居委”活动

B.为参加“一班一居委”活动放弃艺术考级

C.有正当理由实在不能参加，先请假，下次积极参加

【解析]本题考查的主要知识点为:个人意愿与集体规则。

A，生病及时就医是维护生命健康权的体现，宁可扛着高烧不去医院也要参加“一班一居委”活动的做法不值得提倡，故A选项错误;B，集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突时，我们要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点，我们可以先参加艺术考级，下次再参加“一班一居委”活动，故B选项错误;

C，我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突，面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求，但有正当理由实在不能参加时，先请假，下次积极参加，故C选项正确;

(2)在集体生活中，你的意愿与集体规则发生过冲突吗?如果有，你是如何解决的?

[答案]:有过;考虑到我们生活在集体中，要遵守共同的规则，所以我放弃了自己的意愿。

[解析]本题主要考查的知识点为:正确处理个人意愿与集体规则的关系。

本题中这种冲突都能遇到过，据实回答即可。因为集体利益高于个人利益，做法围绕正确处理个人意愿与集体规则的关系回答。

2.让和声更美

(1)我国体育界有一句名言:“把集体利益放在第一位，无名也有名:把个人利益放在第一位，有名也无名。”这表明：坚持集体主义的价值取向。

(2)小丽是学校合唱队的主力，但她最近忙着准备书法晋级考试。为迎接市级比赛，学校要求合唱队队员放学后进行统一排练，这样就影响了小丽练习书法。面对个人书法晋级考试和学校合唱队市级比赛的冲突，应如何抉择?小丽的同学给出了不同看法，你认为以下看法错误的是：个人利益高于一切，不参加学校合唱队排练。

二、节奏与旋律

1.我在多个集体中

(1)小明是学校大队部副主席，平时要经常协助大队辅导员开展工作。他同时是学校足球队的队长，经常要参加足球队训练。这表明：在不同的集体中，个人扮演的角色不同

(2)小亮是学校管乐队的队员，经常在放学后及周末参加训练，训练强度力大后导致成绩有所下滑。小亮父母劝说其退出管乐队。假如你是小亮的朋友你会建议小亮：合理安排时间，处理好管乐队训练与学习之间的冲突。

※(3)为了代表学校参加区科技节比赛，小宇利用课余时间精心准备，连日生工作都没顾上。生活委员小乐提醒小宇，小宇却说:“我这么拼命地参力区科技节比赛也是为了学校和班级的荣誉呀!”班长小琳说道:“明天我们校将承办区科技节比赛，今天学校将检查班级卫生，一定要弄干净哦。”小不开心地说:“我没时间，今天我们还要最后演习一次。”

请运用所学内容，结合材料评析小宇的言行，帮他想个好办法。

解析：小宇的言行不妥。在班级中小宇承担值日生工作，在区科技节中作为选手代表学校参加比赛，这都是小宇应承担的责任。小宇为了参加区科技节比赛，连本应该做的值日生工作也未完成，这是非常不恰当的。参加区科技节比赛是为了学校和班级的荣誉，但是做好班级值日生工作同样是维护班级的荣誉。面对角色冲突，在不同的情境下，不同的处理方式可能带来截然不同的结果。因此，小宇要冷静选择适当的处理方式。小宇可以和班长、生活委员或者其他值日生商量调换值日生的安排，这样既不影响比赛，也不会影响班荣誉和个人形象。

2.集体中的小群体

(1)班级中几个喜欢跳健美操的女生经常放学后去体育馆训练，久而久之成为形影不离的好朋友。她们不仅积极参加健美操训练，还积极参加班级组织的各项活动。这表明：AC正确.

A.在小群体中，同伴们相互理解，在互学共进中增长才干。

B.小群体是“非正式的”，容易误入歧途。

C.小群体也应坚持集体主义，积极参与班集体建设。

解析：本题主要考查小群体的相关知识。

A.在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。故A正确;

B.小群体是“非正式的"，容易误入歧途，说法绝对，故B错误;

C.小群体也应坚持集体主义，积极参与班集体建设，说法正确，故C正确。AC

(2)社会学家费孝通提出:“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”这句话对于小群体与集体的关系而言，给我们的启示是：A选项

A.当小群体融入集体时，能产生和而不同、尊重差异，共建美好集体的和谐之美

B.小群体让其成员讲信誉、重承诺、有归属感，有利于形成与集体互动的正面效应。

C.只与小群体内成员讲友情、讲义气，也是一种彼此接纳、相互欣赏之美。

解析：本题主要考查小群体与集体的关系。

A."各美其美，美人之美，美美与共，天下大同"的意思是人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。这启示我们当小群体融入集体时，能产生和而不同、尊重差异，共建美好集体的和谐之美，故A正确;

B.小群体有其积极作用，但题干强调的是小群体融入集体，选项观点不符合题意，故B错误;

C.只与小群体内成员讲友情、讲义气，不利于小群体融入集体，不利于共建美好集体，故C错误。

小群体与集体的关系:当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

※(3)图图和班级里几位男同学都喜欢踢足球，他们因为共同的兴趣爱好走得很近。最近班级举行班干部选举，图图便和他们订立了一个协议:大家都是“兄弟”，应该在班干部选举中互相“照应”。请你评析图图的做法。

解析：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气,这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上,沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突,我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所"扰”,不为人言所“惑”,明辨是非,坚持正确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。在集体生活中,我们面对矛盾和冲突,解决问题的过程,是我们学习过集体生活的经历,也是促进集体和谐发展、健康成长的过程。

第八课美好集体有我在

1集体的愿景

识记集体的愿景,能在不同的生活情境中再认或再现。

2美好集体的特征

理解美好集体的特征,能例举、辨认或解释体现美好集体特征的现象。

3在共建中尽责

运用集体需要大家在共建中尽责的知识,能例举或解释在共建中尽责的现象,针对不积极参加共建集体的现象进行分析，设计在共建中尽责的合理方案。

4在担当中成长

运用在共建中尽责的知识,分析和揭示在集体生活中勇于承担责任,设计在担当中成长的合理方案。

一、憧憬美好集体

1.共同的愿景

某班级将“做最好的自己，创优秀班集体”作为班级文化建设“争先创的目标之一，全班同学齐心协力，在各方面都取得了佳绩。该班级取得佳的精神动力源自：共同的奋斗目标。

2.良好的氛围

(1)美好集体是民主、公正的，美好集体是充满关怀与友爱的，美好集体是善于合作的,美好集体充满活力的。

(2)中国女排原主教练郎平提出了“大国家队”的概念，集训的国家队大名单扩大到三十多人，每次参加集训的也有二三十人，老中青结合，每个位置总是保持三到四个人在竞争。老队员可以传授经验，帮助年轻队员成长。以下观点错误的是：B选项

A.竞争与合作相互依存相互促进

B.竞争会引发集体内部的嫉妒和焦虑

C.适当竞争、善于合作是美好集体的特征

解析：本题考查竞争与合作的相关知识。

竞争既有优点又有缺点，优点是竞争可以开发人的潜能和智力，提高人的积极性和主动性，竞争能促进经济的发展;缺点是可能带来负面影响.因此，我们要客观看待竞争。应对竞争有一个正确的认识，要对自己有个实事求是的评价,在竞争中要能审时度势,扬长避短.

选项B:没有正确客观地看待竞争，只看到竞争的缺点，错误所以这道题选择B。

3.集体的圆景的内涵

拥有共同的梦想,向往美好的前景,幸担共同的使命，认司正稿的价值取,形成一致的：目标和追求

4.美好集体对我们的成长有什么积极作用?

1;关好集体是我们共可学习,共同生活的精神家园，引领我们成长。

(2)在关好具体中,每个人都能在其电登得丰您的精神养料，拥有充实的精祖生活，将受集体的关爱和吸引强液拼搏内上的力量,坚定自己药告活信念。

3.美好集体具有怎样的特点?民主的、公正的。②关怀与友爱③善于合作④充满活力

(1)关好集体有

(2)美好集体有变好的氛患，

①美好集体是学美好媒体是充满

@美好赛体是“_的。在笑好集休巾,我

们分工协作，优势五补，积互活助,共同进步，充分发展各自的能力。

④美好集休是三的。在集休生活中,竟

争是以承认,尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴,合作学习,共同提高。[短识粘展|完备与合作的关系

黄争中有合释。合锌中有竞争;二者相互依有、相互影响。我们圣望会推竞争》合标，社会共中竞争。

4.定们如我在集体的共同建设中尽责?IP27P78)

(1)共同确定,并垦信集体的遗景

和目标经过努力一定能够实现，

(2)共间商定集体的，让每个

人都积极参与其中,在尊卫不同套见的基础上努力达成大识。(%)共同创造，

5.我们如何在集体担当中成长?|P79-PE21(1)集体的建设需要每个人的初慧和方量。

(8)为集体出方,需要每个人从实际猜况出发。

，发挥所长。

(3)集体梵赛是我们共同的利益和荣誉,需要我们

(4)男于担责,体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

6.在集体生活中承担责任的意义(P)-P92)

(1)承经责任既是个人有所准派的，。也是集体发展的必要前提。

(2)学会承担责任,有动于我们学会正确地做事，提高极力,获得也人的认可与尊重，扩大自我戚长的空间。

(3)勇于担责可以为自己赢得信任,可以让自己被瞧予更灭的责任，从面拥有更多

必背观点)

2.在集体中,个人利益与集体利益本就上是一张的。当个大利益与察体制检发重神突时，应把集体树益放在个人利益之上,坚持集体主文。

3.孩们需世明擦层非，坚持工确的行为,坚持集体主义,反对小团体主义。

4.关好集体的物征:民卡的,公正的;充铺关怀与友爱

的;善于合作的;充实活力的。

5.集体总建设需要每个人的智慧和力量,决实际传况出发。各尽其貌,发挥所长。

解析

[答案]1、日标和追求。

2、(1)精神家图

3、(1)共同的愿景。(2)①4、(1)愿景和目标(2)规则与制度内容(3)良好的集体氛围。

5、(2)各尽其能(3)悉心呵护

6、(1)基础(3)发展的机会

[解析》本题考查的主要知识点是憧憬美好集体。

1、集体的愿景的内涵

拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求。

2、美好集体对我们的成长有什么积极作用?

(1)美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家囚，引领我们成长。

(2)在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活、感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3、美好集体具有怎样的特点?(1)美好集体有共同的愿景。(2)美好集体有良好的氛国。①美好集体是民主的、公正的。②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

④美好集体是充满活力的。在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。

4、我们如何在集体的共同建设中尽责?

(1)共同确定愿景和目标，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

(2)共同商定集体的规则与制度内容，让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。

(3)共同创造良好的集体氛围。

5、我们如何在集体担当中成长?

(1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。

(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

(3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。

(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里，

6、在集体生活中承担责任的意义

(1)承担责任，既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

(2)学会承担责任，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间.

(3)勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

二、我与集体共成长

1.在共建中尽责

(1)学校大队部在少代会召开之际征求少先队员对学校的建议和意见。例如:有队员建议改善午餐，有队员建议增加社团课程，对此，学校应该：B选项

A.采纳所有队员的建议和意见

B.采纳有助于集体建设的建议和意见

C.不采纳队员的意见和建议，因为他们的看法有局限性

解析：本题考查的主要知识点为:建议采取

A项:队员们的建议不可能全部合理或全部有助于集体建议设,所以不能全部采纳所有队员的建议和意见C项:队员们的建议也不能都不采纳，应采纳有助于集体建设的建议和意见。

(2)以下没有体现班级“自治”精神的是：A选项

A.上课时小华和小亮经常随意讲话

B.参加校运会百米赛的同学利用放学时间进行训练

C.班级组织啦啦队为参加市级游泳比赛的同学加油

【解析]:本题考查的主要知识点为:班级自治。

A，上课时小华和小亮经常随意讲话，这种做法就是错误的，也未体现班级"自治"精神，故A选项错误;B，参加校运会百米赛的同学利用放学时间自主进行训练，正是班级同学自我管理的表现故B选项正确;C，班级组织啦啦队为参加市级游泳比赛的同学加油，正是班级同学自主管理的表现，故C选项正确;根据题干要求应选择没有体现"自治"精神的选项，故符合题意的选项应为A。

2.在担当中成长

(1)指挥家卡拉扬说:“我只强调三个音，使我的乐队变成团队。第一是起音，起音不齐，乐曲就乱。第二是个人的专业音，不管是吹喇叭的还是打鼓的，都要表现出自己最出色的专业音。第三个音是团队音，当你打出自己的专业音后，还要考虑到整体，是不是会干扰别人的音。”如果把我们班比作一支乐队，那么共同的集体目标是我们的起音，各尽其能、提升自我、追求卓越是我们的专业音，同心协力、团结合作是我们的团队音。

(2)集体的建设需要每个人的智慧和力量。如果你是班长，你将采用哪些措施来增强班级的凝聚力?

故答案为：集体的建设需要每个人的智慧和力量。因为集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做。

解析（1）：集体建设需要每个人的智慧和力量，旨在强调集体与个人的密切关系，说明集体的建设需要每个人的智慧和力量，集体的力量源于成员的团结协作，所以，集体的每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献，以此作答即可。

解析（2）：①积极承担集体责任。②要营造良好的集体氛围。③学会关爱他人，在集体中互相帮助。④,勇于担当，体现在实际行动中，落实于具体的事情里，职责不管大小，事情无论巨细都要主动作为实机体活动得意有序开展。④遵守规则，明确任务分工，主动承担自己的责任。⑤经常自我反思。

※(3)小莉同学英语成绩不理想，却总是责怪老师和同学不帮助自己;学校收饭费，她忘记了，却责怪生活委员没有提醒自己;平时她上课不积极举手发言，却总是埋怨老师偏心。你如何看待小莉以上的做法?你有什么办法帮助小莉成为一个有担当的人?

【答案】小莉的做法不对，是缺乏自我认识和责任担当的表现。

①学会认清自我，审视自我;②学会独立自主完成自己的工作，自立自强;③学会融入班集体，为班集体做贡献。

[解析]：本题是对自我认识的考查，本题属于观点评析类题目，考生可以从学会自我认识、独立自主等角度入手作答，符合题意，言之有理即可。

一、选择题

1.流沙不能聚成塔，但是它和水泥、石头、钢筋等混合后，却能建起巍峨的大厦，这种力量叫做凝聚力。以下体现班集体凝聚力的是：为了出班级黑板报，同学们一起商量、设计、策划内容。

2.“虽然是细小的螺丝钉，是细微的小齿轮，然而如果缺了它，整个机器就无法运转……但是再好的螺丝钉，再精密的齿轮，它若离开机器这个整体，也不免被当作废料，扔到废铁料仓库里去。”雷锋的话说明了：个人与集体是相互依存的。

3.黄大年是国际著名地球物理学家，2009年黄大年毅然放弃英国的高薪和洋房，回国担任吉林大学全职教授。回国7年，黄大年填补了多项国内技术空白，突破了国外对华的部分技术封锁。黄大年毅然放弃国外优越条件回国效劳的事迹告诉我们：A、B、C三项正确

A.要正确处理国家利益、集体利益和个人利益的关系

B.应把国家利益、集体利益放在首位

C.坚持国家利益和集体利益的价值取向

4.下面能体现班级荣誉感的是：B、C两项正确

B.作为班干部，既要做好自己分内事，还要积极参加其他活动

C.参加学校活动时，个人言行举止代表班级形象，努力做到“让班级以我为荣”

5.为了争创学校“优秀示范班”，某班班长向全班同学提出以下规定，你赞同的是：要求每位同学从自身做起，自觉维护班级的荣誉和利益。

二、综合题

1.阅读漫画《五指争功》，回答问题。

我刚强有力!

抓东西，数我最灵巧。

我是最长的。

“天生我材必有用”缺了我，就是残疾。

我善于掏耳朵

你认为五个手指谁最重要?请用相关内容谈谈这幅漫画给你的启示

解析：五根手指都重要,启示在集体建设中我们要①树立共同的目标作为前进的动力。②各尽其能,发挥所长，奉献集体。③团队协作,互助前行。

2.露露自从担任班长后非常忙碌。除了要管理班级事宜、协助班主任做好班文化建设，最近还要帮请假的同学补习功课，要负责班级参加学校科技节目节目，要带领班级同学参加社区举办的“夕阳圆梦”活动。虽然很忙，但露露觉得很充实很快乐。

请说说露露在集体中承担了哪些责任?这对露露的个人成长有何意义?

解析：(1)责任:管理班级事宜、做好班级文化建设、辅导同学功课、组织科技节节目、参加社区活动。(2)承担责任是自我磨砺的过程，会感觉有压力，会付出辛苦、时间、精力、金钱等，但有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间，勇于承担责任能为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。

3.中国药学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。她在获奖感言中说:“青蒿素这项生物研究成功是多年研究集体攻关的成绩，青蒿素获奖是中国科学家集体的荣誉。”你如何理解屠呦呦的获奖感言?

4.【感受集体温暖让集体和声更美]

下面是某校七年级(3)班集体生活中的几个镜头。请你阅读材料，回答下列问题。

材料一:教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》(以下简称《通知》)。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园，禁止带入课堂。面对学校的“禁带手机校园令”，一些想带手机上学的同学不太支持。

(1)请你运用所学知识，谈谈怎样帮助他们理智处理这一冲突?

答案：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求;理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。

解析：本题考查怎样化解个人意愿与集体规则的冲突。结合课本知识，从让个人意愿服从集体的共同要求、理解集体要求的合理性、反思个人意愿的合理性和实现的可能性、找到解决冲突的平衡点等方面作答。

材料二:性格内向的小东刚转学到我们班时，很少与同学交流。同学们主动关心、帮助他，他变得越来越活泼，主动参加班集体活动，像变了个人一样，

(2〉上述材料说明集体对个人成长有何意义?

答案：集体力量是强大的，可以影响甚至改变一个人;集体有助于我们获得安全感和自信心;在集体中感受温暖，在集体中，被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感;在集体中涵养品格，集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

解析：本题旨在考查集体对于个人成长重要意义的认识。根据所学知识，从集体的力量是强大的、集体生活可以培养个人的集体观念等角度回答即可。

材料三:班级成立伊始，在班主任的带领下，同学们就制定了获得校优秀班集体的奋斗目标和课堂纪律、遵守校纪、学习态度等规则。全班同学分组讨论并用恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。从此，维护班级荣誉成为同学们一言一行的标准。

(3)根据上述材料，该班同学是如何让和声更美的?

答案：努力做好自己，遵守规则;通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议;把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义;心中有集体，识大体、顾大局。

解析：本题考查了让和声更美。结合材料内容可知，集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。维护集体的荣誉和利益，需要从树立集体荣誉感、积极行动、坚持集体主义等角度解答。

5.请你整理第三单元的学习内容与水平要求，结合本单元的学习活动经历，制作一份“单元思维导图”。

1名言欣赏

1.一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体

——雷锋

事业融合在一起的时候才能最有力量。

2.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

——陶行知

3.一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦学生们都在言行中尽可能多地用尊重别人的方式获得别人的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜

力，取得意想不到的好成绩。

——魏书生

4.千人同心，则得千人之力;万人异心，则无一人之用。

——中国古代谚语

5.人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。

——梁启超

6.天下兴亡，匹夫有责。

——顾炎武

7.每个人应该遵守生之法则，把个人的命运联系在民族的命运上，将个人的生存放在群体的生存里。

——巴金

8.若不团结，任何力量都是弱小的。

——[法]拉封丹

9.一个人如果单靠自己，如果置身于集体的关系之外，置身于任何团结民众的伟大思想的范围之外，就会变成怠惰的、保守的、与生活发展相敌对的人。

——[苏联]高尔基

上述名言中，你最欣赏的是:

因为:

实践体验

※中国女排多次荣获中央电视台“感动中国”年度人物。

【事迹]中国女排:为国著功成ows7

中国女排姑娘们团结一致、一路拼搏、为国争光，多次荣获奥运会冠军和世界杯冠军!一分一分“死磕”，一场一场“硬拼”!女排精神，激励了亿万中国人!

【颁奖词1]三十年拼搏不息，几代人热泪盈眶。在低谷中奋起，从不放弃;面对强敌出手，从不言败。你们的身影是民族性格的缩影，你们的脚步是一个国家成长的历程。奏国歌，升国旗，你们超越了体育，是国家的英雄。

【颁奖词2]虽然它不是颁给个人，但是“十一”总会让我们想起一加一大于二，还有它代表着一个团队。绝地反击，上演惊天逆转。比的是实力，拼的是意志，搏的是勇气，奋勇拼搏，决不放弃。这是女排精神，是激励中国前行的力量!邀请班级同学组成小组，共同观摩中国女排比赛，收集中国女排夺冠背后的故事，了解中国女排集体的特征，分析中国女排夺冠的原因，剖析中国女排精神的实质。在此基础上，撰写本次实践活动对本人成长和班集体建设的收获，并在

活动内容与程序

1.观摩中国女排比赛

2.寻找中国女排夺冠背后的故事

3.概括中国女排集体的特征

4.探寻中国女排取得奥运冠军的原因

5.提炼中国女排精神的实质

本次实践活动的收获

第四单元走进法治天地

第九课法律在我们身边

1生活与法律息息相关

2法律和法治的含义

3我国依法治国的总目标

4法律与道德的关系

5法律的作用

第十课法律伴我们成长

1未成年人需要特殊保护

2对未成年人的特殊保护和关爱

3树立法治意识

4学会依法办事

|思维导图

无处不在，相伴一生

生活需要产生与发展

国家制定或认可法治脚步

国家强制力保证实施特征法律

对全体社会成员具有普遍约束力认识.

保障生活

规定权利与义务

约束与保护作用

法治

未成年人

感受学校保护家庭保护

特殊保护社会保护

方法网络保护

政府保护

参与相关法律司法保护

认可、崇尚、遵守和服从

树立法治意识

学会依法办事参与、推动法治中国建设

同行

法律是治理国家的重器。法治国家的实现需要方方面面的共同努力。

1.请写出你所了解的两部与我们学习和生活息息相关的法律。

答案：《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》。

2.请例举出近期社会影响较大的违法行为，说说其危害性。

答案：酒驾。严重危害自己及他人的生命健康权。

3.党的二十大报告指出，“我们坚持走中国特色社会主义政治发展道路，全面发展全过程人民民主”。为了使中国特色社会主义法治体系更加完善，我国在加强全民普法方面已经做了哪些工作?

第九课法律在我们身边

1生活与法律息息相关

识记法律与日常生活之间息息相关,例举日常生活需要法律调整的现象

2法律和法治的含义

识记法律和法治的含义，能在不同生活情境中再认或再现法律和法治的具体内涵

3我国依法治国的总目标

识记依法治国总目标的具体内容，能在不同生活情境中再认或再现我国依法治国的总目标

4法律与道德的关系

理解法律的内涵,比较法律与道德之间的异同,理解法律是一种特殊的行为规范

5法律的作用

理解法律的作用,说明法律作用的内容,能例举、辨认或解释体现法律作用的具体案例

一、生活需要法律

1.生活与法律息息相关

(1)法律通过调整社会关系；不仅服务于人们当下的生活，而且指导着人们未来的生活。

(2)“如果社会是一条船，法律就是让船得以一路向前的舵;如果社会是一辆急速行驶的火车，法律就是让火车正常行驶的轨道;如果社会是一棵树，法律就是让树得以存活的根。”这段话告诉我们：A选项正确

A.社会生活离不开法律

B.法律是规范社会生活的唯一准则

C.除了法律禁止的，其他什么事都可以做

解析：法律就是让船得以一路向前的舵，就是让火车正常行驶的轨道，就是让树存活的根。这告诉：社会生活需要法律的规范与保障，表明社会生活离不开法律，法律就在我们身边，所以A是正确的;B错误，法律是规范社会生活的重要规则;C错误，人们的生活离不开法律，但不是只能依赖于法律;故选:A。

(3)请将下列内容与对应的“公民享有的权利”和“公民履行的义务”连接起来。

公民享有的权利是：

①言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由

②人身自由、人格尊严、住宅不受侵犯和通信自由

公民履行的义务是：

①维护国家统一和全国各民族团结

②保护华侨、归侨和侨眷的合法权益

③遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产

④维护国家安全、荣誉和利益

⑤依法纳税

2.法治的脚步

(1)法律是统治阶级共同意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，

也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

(2)现代国家用法治替代了绵延千年的人治，请简要叙述法治的含义、法治的重要意义。

二、法律保障生活

1.法律的特征

(1)2021年10月23日,《中华人民共和国家庭教育促进法》在第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议上通过，此项法律自2022年1月1日起施行。这说明：法律是由国家制定或认可的

(2)法律和道德等都是人们生活中应该遵守的行为规范。下列关于法律和道德的认识，正确的是：道德的适用范围要比法律的适用范围更广泛。

(3)王某欺负邻居李家孤儿寡母，建院墙时强占李家宅基地。村委会、派出所对王某侵犯他人合法权益的行为进行多次调解，但王某不予理睬。李家只好向人民法院提起诉讼，人民法院依法判决王某限期拆除院墙，让出多占的李家宅基地。王某无视人民法院判决，拒不执行。在这种情况下，人民法院强制王某执行人民法院判决。

对王某进行法律制裁说明法律规范最主要的特征是什么?从人民法院维护李家孤儿寡母的事例中我们可以得到什么启示?

2.法律的作用

(1)移动社交平台的发展给人们带来很多便利，但也出现了个人信息泄露后，遭遇诈骗电话骚扰的事件。为此，新刑法修正案增加了“违规提供公民个人信息，最高可判刑7年”的内容。这有利于：保护公民的隐私权。

(2)材料一:王某是某单位的财务人员，沉湎赌博。为了填补赌博带来的亏空，他利用职务便利挪用公款100000元，同事李某发现后立即报警，王某被绳之以法。

材料二:十二届全国人大常委会第二十九次会议审议通过了《中华人民共和国国歌法》。国歌法规定:“在公共场合，故意篡改国歌歌词、曲谱，以歪曲、贬损方式奏唱国歌，或者以其他方式侮辱国歌的，由公安机关处以警告或者十五日以下拘留;构成犯罪的，依法追究刑事责任。”结合材料一、材料二，简要说明法律的作用。

答案：①材料一，王某因挪用公款被举报，最后被绳之以法。说明法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。

②材料二，由《国歌法》的规定，可以看出法律规范着全体社会成员的行为，法律规定我们应该享有的权利和应该履行的义务。③法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。法律也为我们评判、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

(3)你认同下列哪幅图中同学的观点?简要说明理由。

图一：法律是管大人的，与我无关!

图二：法律与违法的坏人有关，与我无关!

图三：法律与我们每一个人息息相关!

答案：赞同图三的观点。因为:法律对全体社会成员具有普遍约束力;我国法律作为人民意志和利益的体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为;我们要在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪。

第十课法律伴我们成长

1未成年人需要特殊保护

识记未成年人需要特殊保护的原因,能在不同生活情境中再认或再现给予未成年人特殊保护的原因。

2对未成年人的特殊保护和关爱

理解对未成年人特殊保护和关爱的方式、途径和内容，能例举、辨认或解释体现未成年人特殊保护的现象。

3树立法治意识

理解树立法治意识的原因和作用，运用树立法治意识的相关知识分析社会现象,并揭示其实质；设计提高青少年法治意识和法治素养的方案。

4学会依法办事

运用获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径的知识,分析和揭示青少年合法权益受侵害的原因和实质,设计青少年自我保护的方案。

一、法律为我们护航

1.我们需要特殊保护

(1)在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

(2)截至2015年，联合国《儿童权利公约》已获得包括中国在内的196个国家的批准，是世界上最广为接受的公约之一。这表明：给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

2.感受法的关爱

(1)在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。下列行为中属于对未成年人实施学校保护的是：学校建立心理咨询室。

(2)最高人民检察院制定印发了《检察机关加强未成年人司法保护八项措施》，突出强调检察机关在保护未成年人合法权益方面要切实履行好职责，保护未成年人合法权益。这属于对未成年人的：司法保护

(3)家庭保护是未成年人保护的第一个阵地，是未成年人保护的基础。父母有保护教育我们的权利和义务。但现实生活中，有的父母对子女过于溺爱，什么事情都包办代替;有的父母对子女放任自流，不管不顾;有的父母对子女过于严苛，横加指责。这些给未成年人的健康成长带来了不利因素。

结合日常生活中父母教育、关爱自己的具体事例，为父母更好地实施家庭保护提出建议。

二、我们与法律同行

1.树立法治意识

(1)“法治能见成效，全靠民众的服从”“邦国虽有良法，要是人民不能全部遵循，仍然不能实现法治”，这些话给我们的启示是：当法律真正成为人民的信仰时，才能充分发挥其应有的功能。

(2)漫画《如此遵守交通规则》反映了什么问题?请分析产生此问题的根源。

我们习惯随大流嘛!

答案：漫画反映了人们不遵守交通规则的问题。图中行人的行为是从众行为,不重视自己的生命,违反了交通规则。法律与我们的生活紧密相关,伴随我们生命成长的全过程，我们应该自觉履行法律规定的义务，我们的生命价值才能得以充分体现。人们不遵守交通规则的行为说明他们心中没有法。法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。当法律真正成为我们的信仰时,才会体现自身的价值，发挥其应有的功能。

2.学会依法办事

(1)法律保障功能的实现，靠我们每个人对法律的尊崇和遵守。

(2)依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体和集体的合法权益。

※(3)小新在大扫除时和同学小李产生了矛盾，脾气暴躁的小李打了小新一拳。瘦弱的小新当时忍气吞声，却在第二天放学时约了两个好朋友在校门口截住小李，将其打成轻伤。你如何评析小新的行为?说说理由。

[答案]：小新的行为是错误的。小新选择用暴力的方式解决和同学之间的矛盾和冲突，是不恰当的行为方式，同时殴打他人致轻伤，也是违法行为，要受到法律的制裁。

一、选择题

1.“天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者，无有。”下列选项中关于这句话理解正确的是：生活中处处有法律，公民生活离不开法律。

2.“如果没有一个能够迫使人们遵守法权规范的机构，法权就等于零。”列宁的这句话告诉我们：法律是靠国家强制力保证实施的。

3.下列关于法治的认识，正确的是：

①法治就是依法对国家和社会事务进行治理。

②法治是国家治理现代化的重要标志。

4.随着互联网的发展，各种资讯都在网上传播，也为网络谣言提供可乘之机。一些网民不明真相纷纷转发这些网络谣言，在不知不觉中成了造谣者的“帮凶”。这给我们的警示是：公民在上网时，要增强辨别是非的能力。

5.上海市某中学以消防演练为主题举行“安全教育周”活动。体验式的逃生演练及情景式的灭火、救援展示，给全体师生上了一堂生动的消防安全课。这一举措：有利于学生掌握必要的安全知识与技能。

二、综合题

1.十八大以来，党和政府以零容忍态度惩治腐败，老虎苍蝇一起打，崇尚和坚持司法公平公正。这些举措赢得了中国人民和世界各国人民的点赞。

请运用“法律在我们身边”的知识，说明党和政府为什么以零容忍态度惩治腐败?

【答案]：公民在法律面前一律平等，在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务，不得使公民受到法律以外的惩罚。党和政府以零容忍态度整治腐败，让一切腐败分子在党内没有任何藏身之地，这体现了法律的普遍约束力，公民在法律面前一律平等。

2.材料一:2021年6月1日，新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这两部法律正式施行。这两部法律针对一些监护人不依法履行监护职责、校园欺凌时有发生等热点、难点问题进一步作出了规定。

材料二:近年来，中小学校园因极端事故和暴力侵害学生的事件时有发生，引起国家相关部门的高度重视，教育部取消了原《中学生守则》中的“敢于斗争”“见义勇为”等要求，启动了校园和周边安全环境整治，为保护未成年人健康成长筑牢了一道防线。(1)材料一表明了什么?

(2)材料二中的“一道防线”是指什么?除此之外，还有哪些防线?

答案：社会保护，学校保护、家庭保护、司法保护。

树:

(3)运用所学内容，从心理方面和法律方面，谈谈中学生应如何避免校园暴力事件的发生?

解析：心理方面：学会调控情绪，做情绪的主人;

道德方面：①要学会宽容他人，换位思考，与人为善；②尊重他人，平等待人;法律方面:防范侵害，保护自我，提高警惕，用智慧和法律保护自己。

3.群众举报湖北某企业涉嫌偷排未经处理的工业生产废水。相关部门进行突击检查，现场发现废水处理存在严重问题。后来当地公安局依法对该企业的总经理、负责环保的副总经理等4人刑事拘留。

(1)该企业的负责人被依法刑事拘留说明了什么?

解析：法律规范人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序;法律制裁违法犯罪行为;法律由国家强制力保证实施;法律对全体社会成员具有普遍约束力等。

(2)该事件给我们带来哪些警示?

解析：以法律为评判、预测自己行为的准绳;学会依法办事，遵守各种法律法规，养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者;树立法律信仰，发自内心地认同法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。

4.请你整理第四单元的学习内容与水平要求，结合本单元的学习活动经历，制

作一份“单元思维导图”。

|名言欣赏

1.治国者，必以奉法为重。

——《三国演义》

2.治国无其法则乱，守法而不变则衰。

——欧阳询《艺文类聚》

3.政令必行，宪禁必从。曲木恶直绳，重罚恶明证。

——王符《潜夫论·考绩》

4.人法地，地法天，天法道，道法自然。

——老子

5.立法设禁而无刑以待之，则令而不行。

——苏辙

6.有法度之制者，不可巧以诈伪;有权衡之称者，不可欺以轻重;有寻丈之数者，不可差异长短。

——管子

7.国无常强，无常弱;奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。

——《韩非子·有度》

8.在民主的国家里，法律就是国王;在专制的国家里，国王就是法律。

——[德]马克思

9.法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。

——[古希腊]亚里士多德

上述名言中，你最欣赏的是：

因为：

|实践体验

※为了让我们进一步了解“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”的必要性和重要性，在建设法治中国的时代背景下“学会依法办事、树立法治意识”，充分利用人民法院、人民检察院、公安局等司法机关，以小组为单位，设计并组织开展以“走进司法机关，增强法治意识”为主题的实践体验活动。

活动内容与程序

1.你了解到的青少年违法犯罪的典型案例

2.案例中青少年走上违法犯罪道路的原因

3.司法机关在未成年人司法保护方面的具体举措

本次实践体验活动的收获

1.是否具有参与体验活动的愿望和积极性

2.讨论时是否积极主动参与，开展合作学习

3.是否充分利用多种课外资源学习

4.活动中是否认真听取他人的见解